الفرات في القدرات

[الكينج]

1- إذااحتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِ فصلاً جديداً يُسمَى "الربيعَالمائي ". وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق، فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِالشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه ، ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلىالنفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَه أرق وألطف. ويرى الشعراءُفي ساحتكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة، غيرَ أنها تلِدُ المعانيَلا النبات.

2 - أيها البحر ، ليس فيك ممالك ولا حدود ،وليس عليك سلطان لهذا الإنسان المغرور ، وتجيش بالناس ، وبالسفن العظيمة كأنك تحملمن هؤلاء قشا ترمى به . وأنت تملأ ثلاثة أرباع الأرض بالعظمة والهول ردا على عظمةالإنسان وهوله في الربع الباقي ، ما أعظم الإنسان وأصغره

3 - للشمس والقمر في رحابك معان جديدة ، فالشمس عندك تشرق على الجسم ، أما بعيداًعنك فكأنها تطلع وتغرب على الأعمال التي يعمل الجسم فيها . والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَالحُسن كأنما اغتسلَ وخرجَ مِنَ البحر. أو كأنه ليس قمراً، بل هو فجرٌ لا يُوقِظُالعيونَ من أحلامِها، ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها.

4 - ينزل الناسِ في مائك فيتساوَون حتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. و يركبون ظهرَك فيالسفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتى لا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاً أنهمخرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِن أحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِفقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَها كأنها أصدقاء ، إذ عرفوها على الأرض .

5 - ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِ بِالسفينةِ فيأمواجِك، إنِ ارتفعت أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ، فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مماحولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ من قانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّقانونَها هوَ الثباتُ ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلى قصدِها ، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكن فَلْيَجتهد أن يحكمَنفسَه.

1 - القمر زاه رفراف معنى زاه كما فهمتهامن القطعة

أ - متعال ب - ساطع

ج - مختال د – منير

2 - الفكرةالرئيسية في النص السابق هي :

أ - شرح موسم الربيع المائي ب - الموازنة بين البحر والأرض .

ج - العلاقة بين الإنسان والبحر . د - عرض مظاهر عظمة البحر

3- عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسانوالبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولىوالثانية .ب - في الفقرتين الرابعةوالخامسة .
جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة . د - في الفقرتين الثانية والثالثة .
4 - المعنى المتضمن في قول الكاتب "لايختلف باطن عن باطن" هو :
أ - أن جميع من يركبون البحريتشابهون . ب - أن البحر يوحد مشاعر منيركبونه .
جـ - أن أعماق البحر متشابهة . د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .

5 - يرى الكاتب أنالإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :
أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً
د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ،وللطبيعة قوانينها .

6- علاقة السطر الثاني من الفقرة الأولي بما قبله
أ- نتيجة ب- سبب

ج- توضيح د- تفصيل بعداجمال

دي قطعة من كتاب الفرات في القدرات ياريت نتشارك في حلها

[azooz aljohani]

- القمر زاه رفراف معنى زاه كما فهمتهامن القطعة
أ - متعال ب - ساطع
ج - مختال د – منير

- الفكرةالرئيسية في النص السابق هي :
أ - شرح موسم الربيع المائي ب - الموازنة بين البحر والأرض .
ج - العلاقة بين الإنسان والبحر . د - عرض مظاهر عظمة البحر

- عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسانوالبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولىوالثانية .ب - في الفقرتين الرابعةوالخامسة .
جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة . د - في الفقرتين الثانية والثالثة .


- المعنى المتضمن في قول الكاتب "لايختلف باطن عن باطن" هو :
أ - أن جميع من يركبون البحريتشابهون .ب - أن البحر يوحد مشاعر من يركبونه .
جـ - أن أعماق البحر متشابهة . د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .

- يرى الكاتب أنالإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :
أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً
د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ،وللطبيعة قوانينها .

- علاقة السطر الثاني من الفقرة الأولي بما قبله أ- نتيجة ب- سبب

ج- توضيح د- تفصيل بعداجمال

بنتظار التصحيح

[الكينج]

الرجاء من المشرفين مساعدتي في حل هذه القطعة

[RELAX]

هههههههه طيب عبر عزوز مسكين

[الكينج]

استراتيجية حل استيعاب المقروء من كتاب الفرات في القدرات

ده جزء من كتاب الفرات في القدرات وادعوا لي بقي بالتوفيق

استيعاب المقروء :
فهم النصوص وتحليلها من خلال الإجابة عن أسئلة تدور حول مضمون النصوص المعطاة .
الغرض من هذا السؤال : قياس القدرة على القراءة بفهم، والتدقيق في ترابط عناصر النص، والخروج باستنتاجات منطقية.
هذا النوع من الأسئلة يضم مجموعة قطع في مواضيع مختلفة ؛ كالثقافة العامة ، أو حضارة المسلمين قديما ، أو شخصيات لها دور في صناعة التاريخ ، أو الاختراعات والاكتشافات العلمية ، أو القضايا المعاصرة ؛ كالانفجار المعرفي ، والعولمة ، ونقص المياه ، والزيادة السكانية ، و بعض الأمراض .. أو غير ذلك
ويحتوي النص في العادة على ما يتراوح بين 400 إلى 800 كلمة.
أنواع قطع استيعاب المقروء : غالبًا تكون القطعة المعطاة نوعًا من هذه الأنواع .
1-فكرة وأمثلة.
2- مقارنة (أوجه التشابه والاختلاف).
3- تتابع خطوة بعد خطوة.
4- رأي وأدلته .
5- جزء من قصة أو أقصوصة

أنماط الأسئلة التي ترد في استيعاب المقروء :
1ـ أسئلة حول تحديد الفكرة الرئيسة للنص . وغالبا يأتي السؤال على شكل:
أ- أعط عنوانا مناسبا للنص (تنبه أن من شروط العنوان أن يعبر بوضوح عن الفكرة الرئيسة في النص) .
ب- القطعة أساسا مهتمة بـ
ج- غرض الكاتب هو :

أنواع الاختيارات لهذه الأسئلة:
- جزئي: أي يتحدث عن جزئية من الموضوع ، ويكون مناسبًا لإحدى الفقرات .
- عام: وهو عنوان أوسع من الموضوع .
- غير صحيح: أي معلومة غير صحيحة متناقضة مع القطعة أو معلومة لم يتم الحديث عنها
- صحيحة: وهي الأنسب للقطعة (أي شاملة وعامة لموضوع القطعة) .

2- أسئلة حول معاني بعض المفردات حسب السياق التي وردت فيه في النص.
ويكون السؤال غالبا : ما معنى المفردة التالية.......؟ أو ماذا يقصد الكاتب بكلمة......؟
وخذ هذه الطريقة لحل هذا النوع من الأسئلة :
- اذهب إلى الكلمة التي طُلب منك معناها ، وحدد مكانها في النص ، ثم حاول أن تحدد معناها من خلال السياق .
- اقرأ جميع الاختيارات . واختر الإجابة التي تتوافق مع المعنى الذي حددته للكلمة من قبل .
- تأكد من صحة إجابتك بوضع الكلمة المختارة مكان الكلمة المطلوب معناها ، فإذا استقام المعنى فإجابتك صحيحة ، وإلا فابحث عن اختيار آخر .

3ـ أسئلة حول بعض الحقائق والمعلومات التي وردت في النص .
وتنبه للأعداد والأرقام التي ترد في النص ؛ فإنه غالبا تأتي أسئلة حول هذه الأعداد ومدلولاتها في النص . وتنبه لهذا السؤال : (1876 م ) ، هذا يعني القرن التاسع عشر الميلادي .( 209 هـ)هذا يعني القرن الثالث الهجري .( 399هـ ) القرن الرابع الهجري
( 400 هـ ) القرن الخامس الهجري . ( 1701م ) القرن الثامن عشر الميلادي.( 67هـ القرن الأول الهجري .

4ـ أسئلة تقيس مدى الاستنتاج وإدراك الترابط في الحجج التي يسوقها النص.
5- أسئلة للمقارنة بين وجهتي نظر في فقرة واحدة أو في فقرتين.
( وتنبه لصيغ الاستدراك التي تعني عرض وجهتي نظر )

إرشادات قبل حل هذا السؤال :
1- اقرأ الأسئلة أولا بدقة وتركيز شديد ، ثم اقرأ النص بعد ذلك .ويتسنى لك أن تقرأ النص أولا ثم تجيب عن الأسئلة بعد ذلك . ويمكن وأنت تقرأ النص أن تطلع على بعض الأسئلة لترى بأي دقة يجب قراءة النص .
ولا شك أن من الأفضل قراءة الأسئلة أولا ثم قراءة النص بعد ذلك ؛ لأن هذا سيساعدك وأنت تقرأ النص بعد ذلك أن تبحث عن إجابات لهذه الأسئلة . كما أن هذا سيجعلك تقرأ النص مرة واحدة ، ومن ثَمَّ سيوفر لك وقتًا . أما البدء بقراءة النص ثم قراءة الأسئلة ، يجعلك تقرأ النص مرة أخرى للبحث عن إجابات لهذه الأسئلة ، وهذا فيه استهلاك للوقت .
2- قراءتك للقطعة قراءة استيعاب لا قراءة حفظ. نريد أن تفهم ماذا يريد من النص، وأن تستطيع الوصول إلى إجابة السؤال، بل ومعرفة مكانه في النص.
3- تعامل مع النص الطويل على أنه عدة قطع، فاقرأها فقرة فقرة، وأجب عن أسئلة كل فقرة على حدة، مع الاحتفاظ بالرابط الرئيسي للقطعة كاملة في ذهنك حتى تستطيع أن تجيب عن مثل: ضع عنوانا للنص.
4- اقرأ القطعة بعقلك وقلبك، فأنت تعيش مع كاتبها كأنك هو، تشعر بشعوره وتفهم مراده؛ لأن هناك أسئلة ستجدها عن المشاعر والأحاسيس.
5- اعتمد في إجاباتك على محتويات النص. فمثلا : إذا طلب منك معنى كلمة : لا تحاول أن تجيب بإجابة من ذهنك ، ولكن ابحث عن معناها من خلال السياق الذي وردت فيه في النص لأن الكلمات تتحدد معانيها حسب السياق الذي وردت فيه .
6-احرص على قراءة جميع اختيارات ، واعلم أن واحدًا منها فقط الصحيح ، ولاحظ أن الاختيارات عادة كالآتي :
- خيار صحيح أكثر دقة .
- خيار مشتت قوي .
- خيار مشتت أقل قوة .
- خيار مستبعد تمامًا .
7- الجأ إلى التخمين الذكي في إجابة أي سؤال صعب عليك فهمه .
8- انتبه لعامل الوقت ، ولا تدع القراءة البطيئة عدة مرات تضيع عليك الوقت .
9 - وأخيرًا :
ـ اهتم بدروس المطالعة مع مدرسك فهي ذات فائدة كبيرة في هذا المجال.
ـ طوِّر قدرتك على القراءة السريعة مع الفهم والتحليل.

[الكينج]

استراتيجية إكمال الجمل : مفهوم الجملة

وهي لها ثلاثة أنواع

1- جمل تسير في نفس الاتجاه

(و، أو، إضافة لذلك، كذلك، على سبيل المثال، أيضا، بنفس الطريقة، يكون، يسمى، يعرف..... الخ) جميع هذه الكلمات تدل على أن العبارة تسير في نفس الاتجاه

مثال:

خلال القرن الماضي أباد الطاعون وعدد من ......... مدن بأكملها

أ- الأوبئة ب- الأسلحة ج- الفيروسات د- الديناصورات

نجد أن بعد كلمة الطاعون حرف {و} والذي يدل على أن العبارة تسير في نفس الاتجاه {نجد أن الديناصورات والأسلحة لا تسير في نفس الاتجاه} ويبقى اختياران الفيروسات والأوبئة ومن المعنى نجد أن الطاعون مرض وكذلك الأوبئة أمراض فنجد أن الإجابة هي ( أ )

2- جمل تحمل عبارات في الاتجاه المعاكس

(لكن، مع ذلك، في الجانب الآخر، وبالعكس، على النقيض، على الرغم ، بالمقابل، بخلاف ، مع أن ..... الخ) جميع هذه الكلمات والأحرف تدل على عكس الاتجاه.

مثال:

مع أن الغدر من سمات الخائن، فإن....... من سمات ...........

أ- المروءة، الكريم ب- الإناة ،المنافق ج- البطل، الشجاعة د- التهور، الحكيم

بالتفكير نجد أن الجملة تسير عكس الاتجاه لوجود {مع أن} {لذلك يجب استبعاد الاختيارين ب , د لأنها تسير في نفس الاتجاه والمطلوب تغيير اتجاه الجملة} يتبقى لنا أ, ج والاختيار ج معكوس لا يصلح أن نقول أن البطل من سمات الشجاعة بل العكس إذا يتبقى لنا الاختيار (أ) وهو الصحيح.

3- جمل سبب ونتيجة

(لذلك ،سببا ، يؤدي إلى، نتيجته ، لأن ،....... الخ) جميع هذه الكلمات تدل على جمل السبب والنتيجة

مثال:

مما يدل على نجاح المعلم في مهمته كونه .......... ، لأن في ذلك ضبطا للطلاب و ........... لما عندهم من جماح

أ- مرحا, مؤيدا ب- صارما, تنمية ج- حازما, كبحا د- صبورا , حرصا

(هذه جملة مركبة من شقين، ففي الشق الأول نجد انه لكي يكون المعلم ناجحا في مهمته فعليه أن يكون مرحا أو صارما أو حازما أو صبورا ، بمعنى أن جميع الاختيارات المختارة للفراغ الأول مقبولة، لكن يحسم الأمر في الاختيار هو فراغ الشق الثاني من الجملة ، حيث نجد في الشق الثاني أن جماح الطلاب يلزمه نوع من الضبط والكبح ، إذا الاختيار (ج) هو الصحيح

نتابع.......

ومن هنا نصل إلى طريقة التفكير في حل إكمال الجمل طبقا للملاحظات التالية:

1- ادرس مفهوم الجملة وذلك بالحرص على أن تقرأ الجملة كلها، لأن كل جملة غالباً ما تشتمل على مفاتيح تقودك إلى معرفة الإجابة الصحيحة.

2- قم بتجريب الاختيارات وذلك بقراءة الاختيارات مبتدئاً بالأول فالأول، وأملأ بالكلمة الأولى الفراغ الأول وبالكلمة الثانية الفراغ الثاني .... الكلمتان اللتان تكملان الفراغين إكمالاً صحيحاً، تستقيم معهما الجملة في معناها وفي تركيبها هي الإجابة الصحيحة.

3- قد تمرّ بك في إكمال الجمل كلمات لا تعرف معناها، هذا لا يعني أن تصرف عنها النظر فإن معنى الجملة كثيراً ما يُفْهم مع وجود كلمات غير مفهومة فيها

4- تنبه ولاحظ دائما ما قبل كل فراغ وما بعده فسوف يساعدك ذلك على معرفة الكلمة الصحيحة لكل فراغ.

5- احذر من الكلمتين اللتين تستقيم بإحداهما المعنى ولا تستقيم بالأخرى. أو الكلمتين اللتين تُكْمِلا الجملة إكمالاً صحيحاً في اللفظ ، لكنها خاطئة في المعنى .(بمعنى اختر المفردة التي تكمل الفراغ وتسهم في تكوين جملة مفيدة)

6- استبعد اكبر عدد ممكن من الاختيارات البعيدة

7- لا تنسى الكلمات التي تدل على معنى الجملة (نفس الاتجاه، عكس الاتجاه، سبب ونتيجة )

مثال (1)

النميمة مرض اجتماعي ........ العداوات بين الناس ويوغر ........ ويهدد وحدتهم .

أ/يسبب – تفكيرهم ب/ يثير – صدورهم ج/ يحدث – مكانتهم د/ يستحث – تماسكهم

فنلاحظ أن:

الاختيار (أ) الكلمة الأولى ( يسبب ) يستقيم بها المعنى ولكن الكلمة الثانية ( تفكيرهم ) لا يستقيم معها المعنى بشكل سليم .

وواضح أن الاختيار الذي تستقيم معه الجملة لفظا ومعنا هو ( ب ) لتصبح الجملة كالتالي :

النميمة مرض اجتماعي يثير العداوات بين الناس ويوغر صدورهم ويهدد وحدتهم .

مثال ( 2 )

يهتم الإسلام بالإنسان من قبل أن يرى................ في هذه الدنيا، ويهتم به خلالها، ويضمن له................والسعادة بعد رحيله عنها، إن هو استقام على الطريق السويّ.

أ/الوجود – الوقت ب/ الماضي – الهناء ج/ البدر – النعيم د/ النور- العدل

نلاحظ أن:

الاختيار ( أ) يستقيم المعنى مع الكلمة الأولى ولا يستقيم مع الكلمة الثانية .

أما الاختيار(ب) فالكلمتين تُكْمِلا الجملة إكمالاً صحيحاً في اللفظ ، لكنها خاطئة في المعنى .

أما الاختيار(جـ) لا يستقيم المعنى مع الكلمة الأولى ويستقيم مع الكلمة الثانية .

أما لاختيار( د ) فالكلمتين تكملا الفراغين وتستقيم معهما الجملة لفظا ومعنا وهو الاختيار الصحيح .... لتصبح الجملة كالتالي:

يهتم الإسلام بالإنسان من قبل أن يرى النور في هذه الدنيا، ويهتم به خلالها، ويضمن له العدل والسعادة بعد رحيله عنها، إن هو استقام على الطريق السويّ.

[الكينج]

- القمر زاه رفراف معنى زاه كما فهمتهامن القطعة
أ - متعال ب - ساطع
ج - مختال د – منير

- الفكرةالرئيسية في النص السابق هي :
أ - شرح موسم الربيع المائي ب - الموازنة بين البحر والأرض .
ج - العلاقة بين الإنسان والبحر . د - عرض مظاهر عظمة البحر

- عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسانوالبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولىوالثانية .ب - في الفقرتين الرابعةوالخامسة .
جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة . د - في الفقرتين الثانية والثالثة .


- المعنى المتضمن في قول الكاتب "لايختلف باطن عن باطن" هو :
أ - أن جميع من يركبون البحريتشابهون .ب - أن البحر يوحد مشاعر من يركبونه .
جـ - أن أعماق البحر متشابهة . د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .

- يرى الكاتب أنالإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :
أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً
د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ،وللطبيعة قوانينها .

- علاقة السطر الثاني من الفقرة الأولي بما قبله أ- نتيجة ب- سبب

ج- توضيح د- تفصيل بعداجمال

بنتظار التصحيح

مشكور أخي الغالي

وبالتوفيق ان شاء الله

[الكينج]

كل عام وانتم بالف خير

وربنا يحقق أحلامنا جميعا

[الكينج]

استراتيجية حل التناظر اللفظي

التناظر اللفظي : إدراك العلاقة بين زوج من المفردات في مطلع السؤال وقياسها على نظائر تماثلها معطاة فـي الإجـــابات .
إرشادات قبل حل هذا السؤال :
1- في هذا النوع من الأسئلة توجد علاقة بين الكلمتين الموضوعتين في صدر السؤال وعليك تفهَّم أو تحديد العلاقة الموجودة جيداً ، ثم البحث عن العلاقة المماثلة بين الإجابات .
2- تنبه جيدًا إلى أن العلاقة الموجودة في الإجابة الصحيحة لها نفس الترتيب الموجود بين الكلمتين في صدر السؤال من اليمين إلى اليسار وليس العكس .
مثال (1) رطب : تمر

( أ ) : قمر : شمس
( ب ) : كلب : جرو
( ج ) :دجاجة : بيضة
( د ) : عنب : زبيب

فالعلاقة هنا ( مرحلة للشيء أو تدرج ) فالرطب مرحلة تسبق التمر ، ومن ثَمَّ فالرطب يصبح تمرًا . وعندما نتأمل الاختيارات نجد أن الاختيار ( أ) لا تنطبق عليه العلاقة الموجودة في السؤال . أما الاختياران ( ب) ، (ج) ففيهما نفس العلاقة ولكنها معكوسة ، بمعنى أنها تسير من اليسار إلى اليمين ؛ فالجرو يصبح كلبا ، والبيضة تصبح دجاجة . والاختيار الصحيح (د ) ؛ لأن الكلمتين بينهما نفس العلاقة ، وتسير من اليمين إلى اليسار ، فالعنب يصبح زبيبًا .
3- إن لم تعرف الإجابة الصحيحة فاستبعد من الاختيارات الاختيار الذي لا توجد فيه علاقة تشبه الموجودة في صدر السؤال.
4- قد تكتشف أحياناً أنك استبعدت ثلاث إجابات أنت متأكد من عدم صحتها فيبقى الجواب الأخير، وهو في الغالب الإجابة الصحيحة.
5- حاول أن تكوّن جملة للعلاقة بين الكلمتين ثم ابحث في الاختيارات عن جملة بنفس المفهوم.
مثال (2) ركب : سيارة

( أ ) : صعد : سلم
( ب ) : امتطى : حصان
( ج ) :نادى : بوليس
( د ) : هتف : راديو

فلو أردنا أن بحث عن العلاقة في السؤال فربما يأخذنا الوقت ولا نصل لشيء محدد ، لكن من السهل جدا أن نضع كلمتي صدر السؤال في جملة فنقول : ركب السيارة . ويماثلها في الإجابات : امتطى حصانًا . فالاختيار (ب) هو الصحيح .
6- أنواع العلاقات التي تنشأ بين الألفاظ كثيرة جداً ، نذكر منها ما يلي :

م

العلاقة

مثال

إيضاح

1

جزء من كل

فصل : مدرسة

الفصل جزء من المدرسة

2

كل إلى جزء

كتاب : ورقة

الكتاب يحتوي على الورقة

3

تعاقب أو تتابع

شمس : قمر

الشمس والقمر يتعاقبان .

4

تدرج

ابتسامة : ضحكة

الابتسامة أقل للتعبير عن الفرح من الضحكة

5

سبب ونتيجة

فيروس : مرض

الفيروس هو سبب ينتج عنه المرض

6

نتيجة : سبب

مناعة : تطعيم

المناعة نتيجة سببها التطعيم

7

ترادف

غني : ثري

كلمتنا لمعنى واحد

8

تضاد

علم : جهل

العلم هو ضد الجهل

9

وظيفة

رئة : تنفس

الرئة وظيفتها هي التنفس

10

اقتران

ظلام : ليل

الظلام يلازم الليل ويقترن به

11

مكان

عرين : أسد

العرين هو المكان الذي يأوي إليه السد

12

وسيلة

كاتب : قلم

القلم وسيلة يستخدمها الكاتب

13

الجمع بين عمل ودلالته

صافح : مودة

فالمصافحة تشير إلى المودة

14

وصفية

ربيع : أخضر

وصف للربيع بالخضرة

15

تغير الحال

نائم : استيقظ

تغير الحال من النوم إلى اليقظة

16

نوع من

السيف: السلاح

السيف نوع من السلاح

17

صنع من

خبز : دقيق

الخبز صنع من الدقيق

18

زمن للشيء

شمس : نهار

الشمس وقتها النهار

19

مرحلة للشيء

رطب : تمر

الرطب مرحلة تسبق التمر

20

الفئة الواحدة

أسد : نمر

الأسد والنمر فئة واحدة من السباع

21

متطلب ل

وضوء : صلاة

الوضوء متطلب للصلاة

22

علاقة الشيء بمصدره

مطر : سحاب

المطر مصدره السحاب

23

آلة وما تستخدم له

حاسبة : حساب

الآلة الحاسبة تستخدم للحساب

24

صاحب مهنة بمهنته

معلم : تربية

المعلم يقوم بالتربية

25

أصل وفرع

أب : ابن

فالأب أصل للابن

26

شخص ينبغي يكون أو لا يكون

محاسب : غير دقيق

فالمحاسب لا ينبغي أن يكون غير دقيق

27

احتياج

مريض : راحة

فالمريض بحاجة إلى الراحة

28

تبادل مواضع الحروف

رمق : قمر

فحروف الكلمتين واحدة غير أنها أبدلت مواضعها

29

يحدث أثناء

نوم : رؤيا

فالرؤيا تحدث

30

يجري في

دم : وريد

فالدم يجري في الوريد

31

علاقة لا يتم أحدهما إلا بالآخر

عقد : زواج

فالزواج لا يتم إلا بالعقد

33

ترابط بين الكلمتين

وطئ : قدم

ترابط بين كلمتين بمعنى داس بقدمه

34

علاقة دلالة

عمامة : رجل

فالعمامة تدل على الرجل.

[الكينج]

إستراتيجية حل معاني الكلمات من كتاب الفرات
1- قراءة الكلمة المطروحة قراءة جيدة وصحيحة ، وملاحظة ضبط كل حرف من حروفها .
2- اربط الكلمة المطروحة بسياقها المناسب وخاصة إن كانت في عبارة .
3- صنِّف الكلمة جيدًّا في قسمها الصحيح : اسم – فعل – حرف - مصدر - مصطلح
4- اختر الإجابة الأقرب للصواب ولا تنس أن تعطي كل كلمة حقها من الوقت دقيقة لا أكثر .
5- توقع الإجابة قبل قراءة الاختيارات .
6- ابدأ بقراءة المفردات مرتبة كما وردت في كراسة الاختبار، فالمفردة المعطاة في السؤال الأول غالبا أسهل من المفردات المعطاة في الأسئلة المتأخرة.
7- اقرأ المفردة مع اختياراتها الأربعة بتمعن وتركيز، فإذا عرفت الإجابة الصحيحة فبادر بتظليلها في ورقة الإجابة وانتقل إلى التي تليها كسبًا للوقت.
8- إذا لم تعرف الإجابة الصحيحة فابدأ باستبعاد الإجابات التي تعرف أنها غير صحيحة وانتبه للمشتتات التي توضع في السؤال :
كأن تكون كلمة مشابهة للكلمة المسؤول عنها في صوتها أو في وزنها .


مثال : سنَّ

( أ ) : دار
( ب ) : عَضّ
( ج ) : حَدَّ
( د ) : شَنَّ

فكلمة " شَنّ " في الاختيار (د) توهم بأنها إجابة صحيحة ؛ لأنها تحمل نفس وزن وصوت كلمة " سَنَّ ".في حين أن " سنَّ " بمعنى : حدَّ .

9- إستراتيجية ناجحة: ابحث في ذهنك؛ هل سمعت الكلمة في جملة من قبل ؟ فإن كان كذلك؛ فاستخرج معناها من الجملة ، مثل: ( سن السكين أي حد السكين ) .
10- استبعد الإجابة بعيدة المعنى والغير واردة في ذهنك
وأخيرًا : فاحرص من الآن ودائما على أن تنمي ذخيرتك اللغوية .
وتذكر أنه : " كلما كان مخزونك من المفردات كبيرًا كلما كان أداؤك عظيما " .
أنواع معاني المفردات :
تتنوع مجالات معاني المفردات ، وأهم هذه المجالات :
1- معاني مفردات من القرآن الكريم :
مثال1 : التصدية :

( أ ) : التصفيق
( ب ) : صدى الصوت
( ج ) : التصدي بالمخاطر
( د ) : الصدأ

نجد أن الكلمة وردت في قوله تعالى :)وَمَا كَانَ صَلَاتُهُمْ عِنْدَ الْبَيْتِ إِلَّا مُكَاءً وَتَصْدِيَةً[ ( الأنفال : 35 ) . والمعنى : وما كان صلاتهم عند المسجد الحرام إلا صفيرًا وتصفيقًا" . نجد هنا أن التصدية بمعنى التصفيق ، إذا الإجابة هي (أ) .
مثال2 : الصياصي:

( أ ) : القفار
( ب ) : الأسوار
( ج ) : الحصون
( د ) : القصور

نجد أن الكلمة وردت في قوله تعالى :)وَأَنْزَلَ الَّذِينَ ظَاهَرُوهُمْ مِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ مِنْ صَيَاصِيهِمْ [( الأحزاب : 26 ) والمعنى : وأنزل الله يهود بني قريظة من حصونهم ". ومن ثَمَّ نجد أن الصياصي بمعنى الحصون ، إذا الإجابة هي (ج) .

2- معاني من الحديث الشريف :
مثال 1 : السخيمة

( أ ) : الثأر
( ب ) : الكرم
( ج ) : أطناب الخيمة
( د ) : مساوئ الأخلاق

نجد أنه من دعائه – صلى الله عليه وسلم - : "رَبِّ تَقَبَّلْ تَوْبَتِي وَاغسِلْ حَوْبَتِي وَأجِبْ دَعْوتي وَثَبِّتْ حُجَّتِي وَاهْدِ قَلْبِي وَسَدِّدْ لِسانِي وَاسْلُلْ سَخِيمَةَ صدري " .
فالمقصود ب " السخيمة " : مساوئ الأخلاق " . فالجواب ( د) هو الصحيح .
مثال 2 : تربت يداه

( أ ) : اتسخت بالتراب
( ب ) : طالت أظافره
( ج ) : ظفرت وربحت
( د ) : خسرت وهزمت

نجد أنه من قوله – صلى الله عليه وسلم : (... فأظفر بذات الدين تربت يداك ) نجد أن الجواب هو (ج) .
3- كلمات من الشعر:
مثال1 : المدجج :

( أ ) : بائع الدجاج
( ب ) : مربي الدجاج
( ج ) : تام السلاح
( د ) : صانع السلاح

فالمدجج : التام السلاح ، يطالعنا ذلك في قول عنترة :
ومُسرْبلٍ حلقَ الحديدِ مُدَجَّجٍ كاللَّيْثِ بين عرينَة ِ الأَشْبال
وقول دريد بن الصِّمَّة :
فَقُلْتُ لَهُمْ ظُنُّوا بِأَلْفَيْ مُدَجَّجٍ سَرَاتُهُمُ فِي الْفارِسِيِّ الْمُسَرَّدِ
فالجواب ( ج) هو الصحيح .
مثال2 : النقع :

( أ ) : التراب
( ب ) : الغبار
( ج ) : الماء
( د ) : الدمع

فالنقع : الغبار ، يطالعنا ذلك في قول بشار بن برد :
كأن مثارَ النقعِ فوقَ رؤوسِنا وأسيافنَا ليلٌ تَهاوى كواك بِه
فالجواب (ب) هو الصحيح .
4- كلمات من كلام العرب ( أمثال – حكم ... ) .
مثال : بلغ السيل الزبى ، كلمة الزبى معناها :

( أ ) : الوديان
( ب ) : أعشاش الطيور
( ج ) : الواحات
( د ) : الروابي العالية

فالزبى جمع الزُّبْيةُ : وهي الرابِيةُ التي لا يعلوها الماء وفي المثل : " قد بَلَغَ السَّيْلُ الزُّبَى " .يُضرب مثلاً للأَمر يتَفاقَمُ أَو يتَجاوَزُ الحدَّ حتى لا يُتَلافَى . فالجواب (د) هو الصحيح .
5- كلمات عامة :
مثال : ناهز الستين :

( أ ) : تجاوز الستين
( ب ) : قارب الستين
( ج ) : أتم الستين
( د ) : بلغ الستين بسرعة

نجد أن ناهز بمعنى قارب ، يقال : " ناهز الأمر ، أي : داناه وقاربه" . فالجواب هو ( ب ) .
6- مصطلحات :
مثال1 : عولمة

( أ ) : جعل الأشياء العامة خاصة
( ب ) : جعل الأشياء الخاصة عامة
( ج ) : جعل الأشياء العالمية محلية
( د ) : جعل الأشياء المحلية عالمية

نجد أن الجواب (د) هو الصحيح :
ومعرفة معاني هذه المصطلحات تعتمد على المخزون التحصيلي لديك من قراءة الكتب والمجلات العلمية وغيرها.
وتجدر الإشارة إلى أنه قد يؤتى بمصطلحات ، ويُراد المعنى اللغوي للمصطلح لا المعنى الاصطلاحي .

مثال2 : الحج :

( أ ) : الزيارة
( ب ) : السفر
( ج ) : الفريضة
( د ): القصد

فالحج في معناها اللغوي : القصد ، وهو المراد هنا . فالجواب ( د) هو الصحيح .
وليس المراد المعنى الاصطلاحي للحج وهو الفريضة التي معناها : الذهاب لمكة لأداء ركن من أركان الإسلام .
7- اشتقاق كلمة من كلمتين أو أكثر ( وهو ما يسمى في اللغة : النحت ) :
مثال : الشنكبوتية :

( أ ) : شبكة العنكبوت
( ب ) : الشبكة العنكبوتية
( ج ) : نسيج العنكبوت
( د ): طعام العنكبوت

الشنكبوتية : هي كلمة منحوتة من ( الشبكة العنكبوتية ) وهي فرع من شبكة الإنترنت. إذًا الإجابة هي ب .
8- كلمات من غريب اللغة :
مثال : افرنقع :

( أ ) : أتى
( ب ) : دخل
( ج ) : فوجئ
( د ) : هرب

فكلمة " افرنقع " بمعنى : تنحى وهرب ، فالجواب (د)، هو الصحيح . ومن ذلك ما روى عن عيسى بن عمر النحوي : أنه سقط عن حمار فاجتمع عليه الناس ، فقال : ما لكم تكأكأتم علي تكأكؤكم على ذي جنة افرنقعوا عني " . أي : اجتمعتم فتنحوا عني .
9- كلمات من الفروق اللغوية :
وهذا النوع من الأسئلة يقيس مدى معرفة الطالب للفروق اللغوية بين الكلمات. وهو يختلف عن كل الأنواع السابقة ، حيث يكون الأفضل الرجوع فيه إلى معاجم المعاني ، ويُنصح الطلاب في هذا الشأن بالاطلاع على كتابي " الفروق اللغوية " لأبي هلال العسكري ، و" المخصص " لابن سيده " .
مثال1 : الوليمة :

( أ ) : طعام الدعوة
( ب ) : طعام العرس
( ج ) : طعام الزائر
( د ) : طعام الضيف

وبالرجوع إلى معاجم المعاني نجد أن معنى " الوليمة " : طعام العرس ، فالجواب ( ب) هو الصحيح .
مثال 2 : القِرى

( أ ) : طعام الدعوة
( ب ) : طعام العرس
( ج ) : طعام الزائر
( د ) : طعام الضيف

والقرى : طعام الضيف ، فالجواب ( د) هو الصحيح .
مثال 3 : الوكيرة :

( أ ) : طعام الفراغ من البناء
( ب ) : طعام الولادة
( ج ) : طعام الذبح عن المولود
( د ) : طعام الدعوة

والوكيرة : طعام الفراغ من البناء ، فالجواب ( أ) هو الصحيح .

[الكينج]

حل الاختبار التجريبي من اختبارات قياس

[الكينج]

تجميع اسئلة اليوم

بالله عليكم ادعوا لي بالتوفيق

الطائر له ريشتان جميلتان اما سائر الريش
معنى "ساائر " ؟؟

إذا أردت أن تغير من ...... حياتك فعليك أن تغير ......
أسلوب-نفسك
منهج-مطالعاتك

شين زين
ماء:نار
وسامة:جسامة
فصاحة:ملاحة

أرض : زرع
دجاجه : ببغاء
طائرة: سيارة
أرنب :حصان
طماطم : أملاح


الجمل : البقرة
رماد : دخان
كتاب : صفحة
الشرنقة : الفراشة


صورة : اطار

سور : حديقة
خيمة : صحراء
جزيرة : شاطئ

استعلاء

فوقية
تصاعدية
هامشية

استعلاء

فوقية
تصاعدية
هامشية

عمود:دعامة

كرة:ثقافة
حلية:ديكور
مصباح:ظلمة
صلاة:دين

حمولة:شاحنة

بضائع:مستودع
زبائن:معرض
ركاب:حافلة
محرك:قطار



سنة 764 يعني القرن الثامن العقد السابع

19"قدم : جسد
غصن :ٍجرة
عجلة : سيارة
محرك : طائرة

عجيب:غريب
تغاضيت:أسرعت
أهملت قصرت
مشيت:ركضت


فأر سنجاب
فرح ابتهاج
شبل أسد
شحناء ألم

حب : خبز
قصب : سكر
حديد : منزل


بلح : تمر
تفاح : عصير
برتقال حمضيات
عنب : زبيب



سلاح : جندي

مشرط : جراح


مد : جزر

شمس : قمر
علم : جهل


لا يخلو ......من الخضروات والفواكه والبروتينات ويساعد الجهاز.......

ا.الطعام-العضلي
ب.البيت –الهضمي

أبيض:أسود

حزين:فرح
مبتسم:مكفهر
جلباب:ثوب
كبير:ضخم


الزنبور: النحلة
ا الجمل: البقرة
ب رماد : الدخان
ج كتاب : صفحة
د الشرنقة : الفراشة



مد:جزر
أ/ ليل: نهار
ب/ بحر: نهر


حب : خبز ........

أ (قصب : سكر)
ب (حديد : منزل)

القطع اللي جت كمان
العصر الحجري . وقطعه عن الطيور


التسويغ :

أ) الإذن
ب) ذكر الأسباب
ج) الاباحة
د) التبرير

كان عباس العقاد كاتباً مجيداً لكنه كان يجنح في بعض كتاباته إلى الإطالة حيث يقوم بشرح فكرة بكثير من ........
بالرغم من أنه يستطيع وضع هذه الفكرة بكثير من ..... والبساطة

أ) الأمثال - الدقة
ب) الإطناب - التحليل
ج) الاسهاب - الإيجاز

في إطار التنمية لأهمية التوعية......... في النمو الاجتماعي ، تتسابق بعض البلدان النامية في إقامة العديد من
دور الثقافة بقصد تعميمها وعدم تركها .......... على المدن الكبرى

أ) الثقافية : حكرا
ب) العلمية : منغلقة
ج) العامة : مفتوحة
د) الوطنية : عبئا


بالرغم من أن القاضي كان معروفاً بتحفظه الشديد إلا أنه كان ........ على غير عادته في طرح القضية ومناقشتها :

أ) صريحاً
ب) مذموماً
ج) متحفظاً
د) متجملا

[أثورهـ]

طيب وين الاجابات الصحيحة لأسلئة اليوم ؟؟

[الكينج]

**************************

الهيدروجين
1/ الهيدروجين هو أبسط عنصر عرفه الإنسان، حيث يتكون من بروتون واحد وإلكترون واحد، ويمثل أكثر من 90% من مكونات الكون و30% من كتلة الشمس، وهو ثالث أكثر العناصر توافرًا على سطح الأرض، الهيدروجين غاز ليس له لون أو طعم أو رائحة، وهو غير سام، يتكون من جُزيء ثنائي الذرة h2 ولا يوجد منفردًا بل مرتبطا دائمًا مع عنصر آخر، فهو يرتبط بالأكسجين مكونًا الماء h2o، ويرتبط مع الكربون مكونًا مركبات مختلفة مثل الميثان ch4 والبترول.
2/ أما اليورانيوم هو ثاني أثقل عنصر موجود في الطبيعة بعد البلوتونيوم. ويستغل المهندسون ثقل اليورانيوم في عدد من التطبيقات، حيث يستخدمون اليورانيوم في البوصلات الدوارة في الطائرات، لحفظ توازن الجنيحات وغيرها من سطوح التحكم في الطائرات والمركبات الفضائية، وللوقاية من الإشعاع باستخدام اليورانيوم غطاء. واليورانيوم المستخدم في هذه التطبيقات ذو خاصية إشعاعية ضعيفة جدًا. ويستخدم العلماء اليورانيوم أيضًا لتحديد أعمار الصخور والمياه الجوفية وترسبات الترافرتين (أحد أشكال الحجر الجيري) في المواقع الأثرية، وهذا طبعا بالإضافة لاستخدامه في توليد الحرارة لإنتاج الطاقة وكذلك صناعة الأسلحة النووية.
س1/ نفهم من الفقرة الأولى أن الهيدروجين يمثل :
أ) نصف كُتلة الشمس تقريباً ب) ربع كُتلة الشمس تقريباً
ج) ثلث كُتلة الشمس تقريباً د) ثلثي كُتلة الشمس تقريباً

س2/ أحد المركبات الهامة التي تحتوي على هيدروجين ولا تحتوي على الكربون :
أ) البترول ب) الكحول ج) الماء د) البلاتينيوم

س3/ تشير الفقرة الثانية إلى أن :
أ) خطورة اليورانيوم ب) إمكانية استخدام اليورانيوم في توليد الطاقة
ج) عدم أمان اليورانيوم في توليد الطاقة د) التكلفة العالية لليورانيوم في توليد الطاقة

س4/ نفهم من الفقرة الثانية أن اليورانيوم المستخدم في التطبيقات الصناعية :
أ) إشعاعه ضعيف ب) إشعاعه ضعيف بشكل كبير
ج) إشعاعه ضعيف إلى حدٍ ما د) إشعاعه ضعيف إلى حدٍ متدني

س5/ نستنتج من القطعة كاملة أن :
أ) الهيدروجين سام ب) اليورانيوم يوجد بشكل منفرد كذرات
ج) الهيدروجين من المعادن المنتشرة في سطح الأرض د) اليورانيوم يوجد بشكل منفرد .
قطعة الزلازل :
الزلازل :
1// تُعرف الهزات على أنها ظاهرة كونية فيزيائية بالغة التعقيد، تظهر كحركات عشوائية للقشرة الأرضية على شكل ارتعاش وتحرك وتموج عنيف، وذلك نتيجة
لإطلاق كميات هائلة من الطاقة من باطن الأرض، وهذه الطاقة تتولد نتيجة لإزاحة عمودية أو أفقية بين صخور الأرض عبر الصدوع التي تحدث لتعرضها المستمر للتقلصات والضغوط الكبيرة .
2/ ويتعاظم تأثير الهزات في الأراضي الضعيفة خصوصا في الرواسب الرملية والطينية حديثة التكوين، ويعلل ذلك بأن هذه الرواسب تهتز بعنف بسبب انخفاض معامل مرونتها وصلابتها وعدم مقدرتها على تخفيف التأثير التسارعي الذي تتعرض له الحبيبات بفعل الزلازل .

3/ وفي حالة الزلازل التي تقع مراكزها السطحية في قاع البحار أو المحيطات فقدتؤدي إلى حدوث أمواج مائية ضخمة جدا تسمى "التس ونامي" وهي كلمة يابانية معناها أمواج الموانئ أو الخلجان، إذ تؤدي الاهتزازات المصاحبة لحدوث الزلازل إلى تكونهذه الأمواج، وقد تصل سرعتها إلى 099 كم/ساعة، وذلك نتيجة لانزلاق صفائح القشرة الأرضية عموديا بعضها على بعض، ومما يجدر ذكره هنا أن الزلازل التي تنشأ عن انزلاقات أفقية في الصفائح لا تؤدي إلى تكون أمواج التسونامي .
4/ وعموما تنشأ الزلازل التكتونية نتيجة للحركة النسبية للصفائح التي تتشكل منها القشرة الأرضية، إذ تتحرك القارات مبتعدة أو مقتربة بعضها من بعض مشكلة إجهادات ضغط وشد بعضها على بعض ، ويبدأ تراكم الإجهادات الداخلية في طبقات الصخور الواقعة على حدود الصفائح المتحركة، وعندما تصبح قيم الإجهادات المتراكمة أكبر من قيمة الإجهادات القصوى التي يمكن أن تتحملها الصخور تحصل كسور وتحركات فجائية لطبقات الصخور، ما يؤدي إلى إطلاق كمية هائلة من الطاقة المتراكمة، حيث تنتقل هذه الطاقة على شكل موجات زلزالية في جميع الاتجاهات .
س 1/ نفهم من الفقرة الأولى أن السبب المباشر لحدوث الزلازل هو :
أ/ التشققات الأرضية الداخلية . ب/ التقلصات والضغوط الكبيرة في باطن الأرض .
ج/ الإزاحة العمودية أو الأفقية بين الصخور . د/ الكميات الهائلة من الطاقة المتولدة من باطن الأرض .
الإجابه د
س 2/ نفهم من الفقرة الثانية أن تأثير الزلازل على الأرض الصلبة :
أ/ أقوى بسبب انخفاض معامل مرونتها وصلابتها ب/ أقل بسبب انخفاض معامل مرونتها وصلابتها
ج/ أقوى بسبب ارتفاع معامل مرونتها وصلابتها د/ أقل بسبب ارتفاع معامل مرونتها وصلابتها
الإجابه د
س 3/ يفهم من الفقرة الثالثة أن التسونامي تنشأ بسبب :
أ/الانزلاقات الأفقية في صفائح القشرة الأرضية . ب/ أمواج الموانئ والخلجان .
ج/انزلاق صفائح القشرة الأرضية عمودياً بعضها على بعض . د/ سرعة الرياح التي تصل إلى 099 كم/ساعة
الإجابه ج
س 4/ تشير الفقرة الثالثة إلى أن التسونامي باليابانية هي :
أ/ الزلازل العظيمة . ب/ الاهتزازات المصاحبة لحدوث الزلازل .
ج/ الموجات الزلزالية المتسارعة . د/ أمواج الموانئ والخلجان
الإجابة د
.س 5/ يفهم من الفقرة الرابعة أن السبب في الكسور والتحركات الفجائية لطبقات الصخور هو :
أ/ تراكم الإجهادات الداخلية في طبقات الصخور الواقعة على حدود الصفائح المتحركة .
ب/ زيادة قيم الإجهادات المتراكمة عن قيمة الإجهادات القصوى التي تتحملهاالصخور .
ج/ الموجات الزلزالية المتسارعة
د/ إطلاق كميات هائلة من الطاقة المتراكمة
الإجابة ب
س 6/ يفهم من الفقرة الرابعة أن حركة القارات التي تنشأ بسببها الزلازل تتمثل في
أ/ الحركة المتقاربة أو المتباعدة لها . ب/الحركة الفجائية للقارات ج/ الحركات المتوازية د/الحركات المتسارعة
الإجابة أ

س 7/ العنوان المعبر عن الموضوع هو :
أ/ تباعد وتقارب القارات . ب/ سبب أمواج البحار والمحيطات .
ج/ كيفية نشأة الزلازل وآثارها . د/تفسير ظواهر التسونامي والموجات .
الاجابه ج

تناظر لفظي : قلم : مدادـ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ سيارة : وقود
خروف:ظفل

( أطير:مخلب (ب) إنسان:ساق (ج) عصفور:جناح (د)بعير:خف


الجواب (د)
***********************************

رضيع:مهد

(أ) عش:بيض (ب) فتيل:نواه (ج) ×××××× (د)××××××

للأسف لم أفهم أو أقتنع بمعنى كلمة نواه لذلك قد تكون الخيارات ناقصه
**************************************

تناظر لفظي : ليمون : برتقال
(أ)جوافة : تفاح (ب)××××× (ج)×××××× (د)×××××××
الجواب الوحيد الصحيح الموجود
إثم : ذنب
قصة .. رواية
غزير ... كثيف
فسيلة : نخلة
أ) شتلة : شجرة
خس : بقدونس
أ) خيار : جزر ب) ثوم : بصل ج) نعناع : كزبرة
ليمون : برتقال
أ) باذجان : عنب ب) جوافة بطاطس ج) كمثرى : تفاح
طواف : حج
أ) رمضان : سحور ب) صوم : اسلام
نجم : سماء
أ) كثيب : صحراء
قاضي : محكمة
أ) نجار : منجرة ب) مدرسة : معلم
ليل : أليل
أ) شمس : مشمسة ب) نجم : لامع ج) هول : هائل
شرطة : أمن
أ) معهد : تعليم ب) إطمنئان : سلام
س1/ إن ينتصر على عدو فهو ....... ومن ينتصر على نفسه فهو .......
أ) شجاع : مكافح ب) قوي : أقوى

س2/ كُلَّ إناءٍ بما جُعِلَ فيه ......... إلا إناء العلم فإنه............ :
أ) يضيق : يتسع ب) يتسع : يقل ج) يزداد : يصغر د) يكبر : يضيق

من مقولات علي بن أبي طالب - رضي الله عنه -
س3/ لا يخلو ............ من الخضروات والفواكه والبروتينات ويساعد الجهاز ..........
أ) الطعام : العضلي ب) البيت : العصبي ج) ..... : الهضمي
كان هُناك خطأ من نقل العضو للأختيارات ..
الحل ( ج ) ..

س4/ إذا أردت أن تغير من ...... حياتك فعليك أن تغير ......
أ) أسلوب : نفسك ب) منهج : مطالعاتك ج) رونق : مطالعتك
____

س5/ قال أحد الحكماء الأبناء ......... الظهر فإن غضبوا .......... وإن طلبوا فإعطهم :
أ) دعامة : فإرضهم

س6/ من أقوال الحكماء ........ تطفو على سطح الماء .......... يغوص في الأعماق
أ) القشة : الحجر الكريم ب) السفينة : سمك القرش

س7/ العاقل من يتعظ ............. ويسعى لـ ............ اخطائه
أ) بغيره : معالجة

س8/ السعادة كرة ........ بأقدامنا و.......... عندما تذهب عنا
أ) نركلها : نعدو
مقولة للأديب قاسم أمين . . .

س9/ الثروة ......... كالسلحفاة ........... كالغزال
أ) تأتي : تفر

س10/ لا تثق بمن .............. لك فـ............... عليك
أ) يكذب : يكذب ب) يحكي : يحكي

القطعة 1 : كانت عن الطيور ..
وكانت تتكلم عن طائر القيثارة وطيور الزيبرا وطيور الربيع ووتكلم عن الريش ومعيشة الطائر ..
القطعة 2 : كانت عن العصر الحجري
القطعة 3 : كانت عن الهواء .. ( الهيدروجين (
القطعة 4 : الصور
القطعة 5 : الشاعر صلاح الدين الصفدي الأيوبي
القطعة 6 : الدماغ ، والخلايا الدماعية
القطعة 7 : الزلزال
القطعة 8 : الملح الصخري
**********************

تناظر لفظي : شرطة : أمن

1- معهد : تعليم 2- اطمئنان : سلام


الإجابه الصحيحه (معهد:تعليم)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الاحد
تناظر
جبريل : اسرائيل
أ- يونس : ذا النون ب- اسرافيل : أيوب ج- هاروت : ماروت د- يونس : هود
نافذة : زجاج
أ- باب : خشب ب- طاولة: كرسي

ألف :ميم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ أ- ظهر : عصر
سفينة : بحارة :
أ) خلية : نحل ب) مهندس : ورشة ج) طائرة : راكب د) طالب : فصل

لا تثق بمن .............. لك فـ............... عليك

أ) يكذب : يكذب ب) يحكي : يحكي

صحراء : مهلكة :
أ) سياحة : متنزّه ب) مسجد : طمأنينة ج) مزرعة : خضرة د) حديقة : أشجار
حذاء: قدم :
أ) عمامة: رأس ب) أذن : سماعات ج) عين : نظارة
فرس: سرج:
أ) حصان: صهوة ب) فارس : معركة ج) مضمار : سباق د) حمار : بردعة
/ المرأة : عقَمت:
أ) بحيرة : نضبت ب) شاة : نفقت ج) سحابة : أمطرت د) قوة : هوت

س19/ عرى : روابط
أ) تهالك : تقارب ب) تقادم : تماسك ج) سرى : ليل د) ترامي: تباعد
س18/ كهرباء : نور
أ) نخلة : تمر ب( ج) د)
س17/ طعم : حلو
أ) صوت : جهوري ب) لون : خافت
سائر :
أ) جميع ب) عامة الريش ج) باقي د) عموم
س4/ حب : خبز
أ) قصب : سكر ب) حديد : منزل ج) دقيق : قمح د) لوز : مكسرات
س7/ شين : زين
أ) ماء : نار ب) وسامة : جسامة ج) فصاحة : ملاحة د) قصير : طويل
قدم : جسد
أ) غصن : جرة ب) سيارة : عجلة ج) محرك : طائرة
ظلف : ماعز
أ) حافر : حصان ب) أسد : خف ج) إنسان : ساق د) ذئب : مخلب
رائحة : شم
أ) خشونة : لمس ب) أذن : ضوضاء
تصفح : قرأ
أ) توقف : اجتاز ب) داعب : لاطف ج) تواجد : استوطن د) زعم : قول
جامع : محراب ــــــــــــــــــــــــــــــــــ أ) عرفات : جبل الرحمة
ادارة قرار
أ) وزارة بيان ب) جريدة اصدار





تصفح : قرأ

أ) توقف : اجتاز
ب) داعب : لاطف
ج) تواجد : استوطن
د) زعم : قول

الاجابه (ب)

لأن التصفح نوع من انواع القراءة
والمداعبه نوع من انواع الملاطفه

علاقة اخرى:

التصفح يكون بشدة القراءة , والمداعبة شدة الملاطفة

--------------------------------------------------------------------------

من اقوال الحكماء...........تطفو على سطح الماء................يغوص في الاعماق

أ)القشه : الحجر الكريم
ب)السفينه : سمك القرش
ج)xxxx : xxxx
د)xxxx : xxxx

الجواب (أ)


.استمع أكثر مما ......... , وابتسم أكثر مما تتجهم ، و اضحك مع الناس أكثر مما ......... منهم.
أ تتكلم - تتضايق ب تتحدث - تتألم
باقي الخيارات مش فاكرها و بعيدة عن المعنى
2.عمل : تعب
أ إهمال : فشل ب مش فاكر
ج ضرب : بكاء د دباب : ضجيج

[الكينج]

لا تثق بمن ....... لك ، فـ ...... عليك .

أ. يكذب - يكذب .

ب. يحكي - يحكي.