حل الاختبارات التجريبية (لفظي - كمي) لمركز التقويم والقياس

[أ.فهد البابطين]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذا حل للاختبارات التجريبية لمركز التقويم والقياس

أسأل الله أن يكون فيها النفع للجميع

فأنا لست معصوماً من الخطأ والنسيان
..

القسم الأول

1 = التأني
2 = أنتظار
3 =النعاس
4= الضجيج والصخب

[أ.فهد البابطين]

5 = المسافرين - المسافات
6 = الثقافة - التوعية
7 = أقدم - وزاولها
8 = الأرض - وتنهض

[أ.فهد البابطين]

9 = أوعية - الألسن

التناظر اللفظي
10 = صوم - جوع (سبب ونتيجة)
11 = سوار - عقد (نفس الفئة)




12 = معاش : نهار (وقت الحدوث)
13 = فخذ : قبيلة ( جزء من كل)

[أ.فهد البابطين]

15 = المعاصر ليس أسوأ من سلوك الإنسان



16 = الأنسان المعاصر
17 = تناقضا
18 = لوعيه بأهمية البيئة
19 = الفترة من 1980 إلى 1989



20 = تنازلات
21 = عامة في كل مجتمعات العالم
22 = قوي
23 = زيادة الوعي البيئي



24 = أناني
25 = سيصبح أفضل
26 =السلوك الاستهلاكي والتلوث

[أ.فهد البابطين]

القسم الثاني




1 = كلي
2 = حصل على منزلة
3 = اشار
4 = جذبه بحيلة

[أ.فهد البابطين]

5 = دواعي - حصناً
6 = العافية - وخيمة
7 = تعديل - تأهيلهم
8 = ترفع - السيادة

[أ.فهد البابطين]

9 = أباحية - مكشوفاً
10 = حج : طواف ( كل من جزء)
11 = مُقدم : متردد ( علاقة عكسية)

[أ.فهد البابطين]

12 = رياضة : لياقة (تؤدي إلى)
13 = منجل : مزارع ( إداة (مبضع معناها مشرط))
14 = جفاف : ذبول (يؤدي إلى )
15 = ترحيل : غربة ( يؤدي إلى )

[أ.فهد البابطين]

25) لفظة :"السيرورة" كما وردت في سياق الفقرة (4) تعني:
الانتشار
الحركة
التطوّر
الصيرورة



16) كلّ لغة ذات صلة باللغات الأخرى
17) أساس من أسس الثقافة
18) كانوا شبه منعزلين عن الأقوام المجاورين
19) التأثيرات الإعلامية،والمنافع المادّية
20) الإعجاب بالألفاظ الأجنبية
21) قامت جهود جيدة في بعض الدول العربية
22) وضع ألفاظ عربية مكانها
23) توظيفها بصورة جيدة في مختلف المجالات
24) الأجنبية
25) الانتشار
26) 4

[أ.فهد البابطين]

(القسم الكمي)

السؤال الأول

باستخدام التدرج المنتظم

480 كيلو متر ==== > 80 لتر
"بالقسمة على 8 "
60 كيلو متر ====> 10 لتر
"بأضافة صفر للجهتين"
600 كيلو متر ====> 100 لتر

الجواب 100 لتر

السؤال الثاني
جذر ( 19 + ( 3.9)^2 )

بالتقريب

جذر ( 19 + ( 4)^2 )
= جذر ( 19 + 16 )
= 35
تقريبا 6

[أ.فهد البابطين]

حل السؤال الرابع

الحل الذهني

25 (مجموع الأجزاء ) ====> 100% (يمثل المستحة كاملة)
"بالقسمة على 25"
1 ====> 4%
"بالضرب في 7"
7 ====> 28%
"بالضرب في 2"
14(أجزاء الفيلاء) ====> 56%


الحل الرياضي

( 14 / 25 ) × 100 = 56 %

[أ.فهد البابطين]

حل السؤال الخامس

الحل الذهني

0.06 (حجم الصابونة الواحدة) ==== > صابونة واحدة
"بالضرب في 100
6 ====> 100 صابونة
"بالضرب في 8 "
48 متر مكعب"حجم المستودع" === > 800 صابونة

الحل الرياضي

عدد الصابون = 48 / 0.06 = 4800 / 6 = 800 صابونة

[أ.فهد البابطين]

قطعة الأنترنت حل الاستاذة Leen


(1) حين نتحدَّث عن ثقافة الإنترنت، ينصرف حديثنا لأوّل وهلة إلى جوانبها الفنية، التي سرعان ما تتوارى لتبرز جوانبها الاجتماعية والثقافية. وكان من الطبيعي أن تكون شبكة الإنترنت أسرع مما سبق من وسائل الاتصال الحديثة في نزع قناعها التقني لتكشف عن نفسها بصفتها ساحة ثقافية في المقام الأول؛ فهي تتعامل مع جميع عناصر المنظومة الثقافية، سواء اعتبرت الثقافة تراثاً قومياً، أو إبداعياً وتعبيرياً.

(2) إضافة إلى ذلك، تسهم هذه الشبكة في تشكيل وعي الفئات الاجتماعية، وتلعب دوراً حيوياً في تكامل منظومة الثقافة مع منظومة التربية والإعلام والاقتصاد. والأهم من ذلك كله أن هذه البنية المعلوماتية الجديدة توفر، ربما لأول مرة، بيئة مثالية لحوار الثقافات.

(3) كان شاغل البشرية هو العلاقة بين التنمية والبيئة، وكيف نحمي التنوُّع البيولوجي من الانقراض بسبب التطبيق الأعمى لتكنولوجيا الصناعة دون مراعاة لآثارها الجانبية. وأصبح شاغلنا الآن هو كيف نحمي التنوع الثقافي من الانقراض بسبب إساءة استخدام تكنولوجيا المعلومات، وهيمنة ثقافة واحدة ولغة واحدة على لغات العالم وثقافاته.

(4) لقد باتت هذه القضية المحورية هي شاغل الجميع بعد اتضاح ما لوسائل الاتصال الحديثة، وعلى رأسها الإنترنت، من إمكانيات تؤهلها لتصبح أمضى أسلحة الهيمنة الثقافية والاقتصادية والسياسية، بل الأمنية أيضاً. هذا الهاجس المخيف جثم على مؤتمر حول الثقافة والتنمية عقد في استكهولم عام 1998م، خلص إلى ضرورة النظر إلى تكنولوجيا المعلومات من منظور ثقافي تنموي، وضرورة تكاتف الشعوب والأمم من أجل التصدي لظاهرة التجنيس، أي التماثل الثقافي، الجاري حالياً على قدم وساق.

(5) وتمثل الإنترنت بالنسبة لنا، نحن العرب، تحدياً ثقافياً قاسياًعلى الجبهات جميعها؛فقد أصبحنا في ظلها مهددين بفجوة لغوية تفصل بين العربية ولغات العالم، ومهددين بضمور شديد في نتاجنا الإعلامي وإبداعنا، ومهددين أيضاً بسلب تراثنا من فنون شعبية، وأزياء، وطرز معمارية، وغيرها. لكن الإنترنت، في الوقت نفسه، تفتح أمامنا فرصا ً عدة هي : تثبيت ثقافتنا العربية، بصفتها ثقافة إنسانية أصيلة، وتعويض تخلفنا في كثير من مجالات العمل الثقافي، وممارسة حقنا في نشرها، بالإضافة إلى استمساكنا بها، وبيانها على حقيقتها للعالم.

(6) إن الموقف يتطلب إعادة النظر بصورة عميقة في سياساتنا الثقافية تجاوباً مع ثقافة الإنترنت، وذلك في إطار الإستراتيجية الشاملة للثقافة العربية التي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، ووفقاً لتوصيات مؤتمر أستكهولم المشار إليه.




يُفهم من الفقرة (2) أن الإنترنت:

ركيزة اقتصادية محايدة
مفسدة لمنظومة الإعلام
ذات أثر اجتماعي قوي
بديل عن وسائل التربية


ترى الفقرة (2) أن الإنترنت ميدان:

لانسجام الثقافات
لتباعد الثقافات
لترسيخ الثقافات
لحماية الثقافات


تفيد الفقرة (3) أن إساءة استخدام التقنية الصناعية وتقنية المعلومات تؤدي إلى:

تشجيع البحث عن بدائل
تهديد التنوع بالتلاشي والفناء
الإضرار بالشعوب الفقيرة
الحد من التطور الصناعي


بناء على الفقرتين (3) و(4) يمكن القول : إن " التنوع الثقافي" و " التجنيس الثقافي" :

مترادفان
متكاملان
متناقضان
متوائمان


تدعو الفقرة (4) إلى تكاتف الشعوب؛ من أجل:

تطوير الثقافة عبر الإنترنت
توفير تقنية المعلومات لكل الشعوب
مقاومة الانحلال وتفكك الأسرة
الحفاظ على تمايز الثقافات


يقصد بعبارة " القضية المحورية" الواردة في الفقرة (4):

حماية التباين الثقافي
التكنولوجيا الصناعية
استخدام المعلومات
التنوع البيولوجي


وفقاً للفقرة (5)، عدد الفرص التي تفتحها الإنترنت أمام الأمة العربية يبلغ:

3
4
5
6


تدعو الفقرة (6) إلى إعادة النظر في سياساتنا الثقافية بهدف:

دخول القرن الحادي والعشرين
فرض ثقافتنا على العالم الخارجي
تجديد الخطاب الثقافي الوطني
التكيّف مع أساليب الاتصال الحديثة


وفقاً للفقرة (6) فإن مهمة المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم هي :
التخطيط لأجهزة استراتيجية
رسم السياسات الثقافية العربية
تسويق البرامج الثقافية الحديثة
نشر الثقافة العربية البديلة


نستنتج من عموم النص أن "الثقافة" تعني:

سلوك الإنسان وأعماله وعلومه ومعتقداته ومعارفه
القراءة الواسعة، في جميع أنواع العلوم والمعارف
السلوك الراقي المتحضر في الحياة اليومية
مراعاة العادات الاجتماعية، والعناية بالمظهر

[أ.فهد البابطين]

حلول الإختبار التجريبي الأول والثاني والثالث بقسميه اللفظي والكمي

http://www.elearning.qiyas.sa/

هذه حلول أ.رجاء العتيبي وفقه الله لكل خير


الإختبار التجريبي الأول
القسم الأول : لفظي
1- د
2- د
3- ب
4- ب
5- ب
6- أ
7- د
8- ج
9- أ
10- ج
11- د
12- أ
13- د
14- أ
15- د
16- ج
17- ج
18- د
19- ب
20- ج
21- أ
22- ب
23- ب
24- أ
25- د
26- أ
.................................
القسم الثاني : كمي
1- د
2- ب
3- د
4- أ
5- ب
6- ج
7- د
8-ب
9- ج
10- د
11- د
12- ج
13- أ
14- أ
15- ب
16- ب
17- ج
18- ب
19- أ
20- ج
21- أ
22- ج
....................................
القسم الثالث : لفظي
1- د
2- ج
3- د
4- ب
5- أ
6- ب
7- ج
8- ب
9- ب
10- د
11- ج
12- أ
13- ب
14- أ
15- د
16- د
17- ج
18- د
19- ب
20- ج
21- د
22- أ
23- ج
24- د
25- ب
26- أ
.......................................
القسم الرابع : كمي
1- د
2- ج
3- ج
4- د
5- د
6- ب
7- أ
8- د
9- ب
10- أ
11- ج
12- د
13- أ
14- د
15- أ
16- ج
17- د
18- ب
19- أ
20- ج
21- ب
22- ب
______________________________
الإختبار التجريبي الثاني
القسم الأول : لفظي
1- أ
2- ج
3- د
4- أ
5- ب
6- د
7- ج
8- ب
9- أ
10- د
11- ج
12- أ
13- ج
14- أ
15- د
16- ج
17- أ
18- ب
19- ب
20- د
21- ج
22- ب
23- د
24- ب
25- د
26- ج
....................................
القسم الثاني : كمي
1- ج
2- ج
3- ب
4- ب
5- أ
6- أ
7- د
8- ج
9- د
10- ب
11- أ
12- ج
13- د
14- ب
15- ج
16- أ
17- د
18- ج
19- أ
20- أ
21- ب
22- د
...................................
القسم الثالث : لفظي
1- ج
2- د
3- د
4- ج
5- د
6- أ
7- ب
8- د
9- ب
10- د
11- ب
12- ج
13- أ
14- ب
15- ج
16- أ
17- ج
18- ج
19- أ
20- د
21- أ
22- ج
23- ب
24- أ
25- ب
26- أ
............................................
القسم الرابع : كمي
1- أ
2- ب
3- ج
4- ب
5- ب
6- د
7- ج
8- ج
9- ب
10- ب
11- د
12- أ
13- د
14- أ
15- د
16- ج
17- د
18- أ
19- ب
20- أ
21- أ
22- ج
___________________________
الإختبار التجريبي الثالث
القسم الأول : لفظي
1- أ
2- ب
3- ب
4- أ
5- د
6- ب
7- د
8- أ
9- أ
10- ب
11- د
12- ج
13- ج
14- د
15- ج
16- ب
17- د
18- ج
19- د
20- ج
21- أ
22- ب
23- ب
24- د
25- ج
26- أ
............................................
القسم الثاني : كمي
1- د
2- أ
3- د
4- ج
5- ج
6- د
7- ب
8- أ
9- ب
10- أ
11- ج
12- ب
13- ج
14- د
15- د
16- أ
17- ب
18- ج
19- ج
20- أ
21- ب
22- أ
...............................
القسم الثالث : لفظي
1- ب
2- ج
3- أ
4- ب
5- أ
6- ج
7- ج
8- ب
9- ج
10- د
11- د
12- أ
13- د
14- أ
15- د
16- د
17- أ
18- د
19- ج
20- أ
21- ب
22- ب
23- ج
24- ج
25- ب
26- د
............................................
القسم الرابع : كمي
1- ب
2- ب
3- ج
4- د
5- أ
6- د
7- أ
8- د
9- د
10- أ
11- ب
12- د
13- ب
14- ج
15- ج
16- أ
17- ج
18- ج
19- ب
20- أ
21- د
22- أ
وهذا رابط الموضوع الأساسي
http://www.test-q.com/showthread.php?t=19321

[أ.فهد البابطين]

وهذه حلول البطل.. ali f

وفقه الله ....


MEDIAFIRE

http://www.mediafire.com/?wec6kir5i2dwsca

--

على 4SHARED

http://www.4shared.com/rar/IU9yP1uN/______.html


هذا رابط الموضوع الاساسي
http://www.test-q.com/showthread.php?t=19235