عرض مشاركة واحدة
  #14  
قديم 04-25-2012, 11:43 AM
عبد الرحمن الثبيتي عبد الرحمن الثبيتي غير متواجد حالياً
عـضـو
 
تاريخ التسجيل: Dec 2011
الإقامة: Taif
المشاركات: 761
بمعدل : 0.35 يومياً
شكراً: 29
تم شكره 654 مرة في 363 مشاركة
عبد الرحمن الثبيتي is on a distinguished road
افتراضي

http://www.s00w.com/up/uploads/images/s00w-d181e9c60c.gif

http://test-q.com/up/uploads/test-q13465293701.gif

 

,, أنا لن أتكلم لأني عبد الرحمن الثبيتي ,,
"أنا بتكلم من واقع شفته بعيني ,, صراحة يعني"

بالمدرسة عندنا كنت أذاكر مع الطلاب قدرات واشرح لهم بالحصص الفاضية .,~!
تفاجأت أن كلمة قدرات صحيحة وأن لكل شخص قدره لا يستطيع تجاوزها .,~!
رأيت التفاوت والاختلاف بين الطلاب ,, صحيح أن الأسئلة قد تكون صعبه , لكن على كثر ما حلينا أمثلة ,, يبقى بعض الطلاب بمستواه ولا يستوعب.


أما في كلامنا عن الظلم ,, فهذا ما رأيناه بأعيننا تماما ,, نقوم بحل الأسئلة ونتأكد من حلولنا , ولكن نتفاجأ بمعايير التشتت وهي ما تسمى بالانحراف المعياري.
لماذا كل هذا ؟؟
أليس هدفهم أن لا يقل طالب عن 49% , ولا يزيد عن 98.99% ,, والذي نفسي بيده أن بعض الطلاب اختبر بجواري ولم يقوم إلا باختيار عشوائي ولم يقرأ سؤال ,, وعلى ماذا حصل ؟؟ 57%
لماذا الانحراف المعياري ,, ولماذا ترتبط نسبتي بنسبة الغير ؟؟

وما يزيد الطين بلة , أن تخصصي علمي ,, ونتفاجأ بوجود 91 سؤال لفظي , بينما الكمي 52 ,, .~,!
أتمنى أن يعاد النظر في توزيع الأسئلة للتخصصات , ويلغى ارتباط الدرجة بالغير.

http://test-q.com/up/uploads/test-q13371128201.gif

__________________
{ قد يراك البعض مبهماً ,, لكن لا يعرفكـ إلا من تعايش معكـ .,~!

I am a student at King Abdullah University of Science and Technology (KAUST) Gifted students program (KGSP) 2012


{ عندمآ لا يملون من كلمة قريبا , فحقاً نعني مركز قياس ,, .~,!
رد مع اقتباس
الأعضاء الذين قالوا شكراً لـ عبد الرحمن الثبيتي على المشاركة المفيدة:
Hussin Alsaggaf (04-25-2012)